新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。守正创新推动思政课建设内涵式发展，逐步的提升思政课的针对性和吸引力，不仅是落实立德树人根本任务的必然要求，也是开创新时代思政教育新局面的有力举措。

  提高思政课的针对性和吸引力，善用AI是一条有效的路径。教师通过开展智能学情分析、创新教育学生的方式、共享教学资源等方式，对学生进行“精准栽培”，能够增强课堂的互动性和参与度，有助于实现思政教育守正创新，让学生爱听爱学、听懂听会。

  智能开展学情分析，全面优化课程设计，提高课堂吸引力。课程设计是思政课堂的核心环节，直接影响着学生的学习效果。传统的思政教育方式难以精准地满足每一名学生的需求。人工智能技术则能更加快速、更为准确地分析每一个学生的性格、习惯、能力和需求，了解其知识基础，深入开展学情分析，结合其专业进行学习预测，制定个性化的培养方案，精准推送更为丰富、多样的学习资料。教师在充分了解学生知识薄弱点的基础上，优化课程设计，因材施教，注重差异化教学和个别化指导，能使课程内容更符合学生的需求和兴趣，帮助学生快速理解知识和提高能力，于无形中打造思政精品课堂。

  通过实时收集和分析学生的课堂行为数据，包括思政课堂上的参与度、互动频率、发言质量等，能快速了解学生的学习情况、学习进度和学习态度。这一些数据的综合使用，为老师提供了富有价值的教学准备，有助于教师全面掌握学生的知识水平，以便及时作出调整教学策略，逐步的提升教学的针对性和实效性。随着学生的个性化学习需求被人工智能广泛采集，学生拥有更多的学习选择权，使得越来越多不同基础的学生均能满足学习需求，从而逐步的提升学习自觉性。这一些数据也能够在一定程度上帮助学生更好地清楚自己的学习状况和不足，从而制定更有效的学习计划和学习路径，紧跟课堂节奏，自发地“抬头”听课。

  创新探究教法学法，增强课堂互动性，促进课堂提质培优。人工智能为思政课堂提供多样化、创新性的教法和学法，慢慢地加强课堂的互动性和吸引力，来提升思政课堂的抬头率。思政教学中，AI与知识讲授、课堂辩论、小组讨论、翻转课堂、答疑解问等环节有机结合，可以帮助学生有效地理解思政知识，引导学生积极地参与课堂活动。在知识讲授环节，教师使用智慧教室生动讲解思政知识，远程邀请专家互动，并实现和其他校区思政课堂联动教学。如此智慧课堂使得不一样的地区、不同认知的学生实现了自由互动和深入交流。在课堂辩论环节，引入辩论智能平台，自动记录学生辩论言论和精彩瞬间，辅助学生进行思政课堂知识点的深入辨析，能有效锻炼学生的沟通表达能力和思维辨析能力。在学生小组讨论环节，引导学生在广泛讨论的基础上，将讨论结果绘制成思维导图，高效而快捷地整合和理解思政理论的重点和难点。教师使用智能平台形成思维导图库，组织各组学生交流展示并互相评价，能充分锻炼学生的团队合作能力和总结归纳能力。在翻转课堂环节，教师引导学生自主用AI软件，进行课堂讲解和展示，能够在一定程度上帮助学生成为课堂的主人。在答疑解问环节，学生通过智能平台提问互动，教师根据平台汇总的各类问题，进行集中回答，将使教学氛围得到非常明显改善。在思政实践课中，教师引导学生使用电子调查问卷，进行远程调查采访，对问卷结果进行智能统计、形成图形表格、深入分析原因、给出结论和建议，也能取得良好的教学效果。借助人工智能，教师通过比较不同教育学生的方式策略引发的学习效果数据变化，积极总结经验，改正不足，也有助于增强课堂的参与度和互动性，帮助学生在轻松愉快的氛围中获取知识，为思政教学的提质提供依据。

  智能共享教学资源，增强课堂体验感，持续拓宽思政视野。人工智能为思政教学提供了更为丰富多样、个性化的教学资源，根据社会热点和时事政治为思政课堂提供最新的教学案例，能使课堂内容更加贴近现实、具有时代感，从而吸引学生高度关注，收获较好的课堂体验感。使用思政课堂智能化教育软件，建设共享资源平台，对优秀教师课堂上的文字、图片、音频、视频等教学资源进行智能分析、处理和共享，也为其他思政教师和学生提供丰富多样的思政知识资源库。

  教师用AI、VR技术，将书本上的思政知识转变为具体而生动的思政场景，学生因此得以身临其境地学习思政知识，感悟历史事件，体会历史人物。在学习思政重难点的过程中，人工智能技术可实现VR远程参观博物馆，为学生提供更真实和全面的参观体验，从而激发学生的学习兴趣和探索欲望，增强他们学习的沉浸感和体验感。教师借助大数据，建立教学横纵模型，总结优秀的教学案例，进行学习资源和路径的个性化推送，也将极大提高学生的学习效率。

  客观来看，善用人工智能技术进行思政教育数字化探索，可以有效提升思政课堂的“抬头率”，完成思政教育的知识目标、能力目标、价值目标，推动思政教育模式的转型与升级，促进思政教育高质量发展，进而为培养更多担当民族复兴重任的时代新人作出积极贡献。

  新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。通过实时收集和分析学生的课堂行为数据，包括思政课堂上的参与度、互动频率、发言质量等，能快速了解学生的学习情况、学习进度和学习态度。